Team & Groepen

Ons team is vanaf 1 augustus 2026 als volgt samengesteld:

Directie en management: Lina Wubs (maandag, dinsdag en donderdag)
Intern Begeleider: Jacqueline Wind (maandagmorgen en woensdag)
Groep 1 en 2: Cécile Kootstra
Groep 3 en 4: Liesbeth Roelfes en Janet Raveling
Groep 5 en 6: Shanel van der Wal
Groep 7 en 8: Linda Pals
Eline Bodewits is als leerkrachtondersteuner verbonden aan onze school. Zij werkt op de maandag, dinsdag en donderdag en ondersteunt in de groepen 1-6.
Esther Langes is als leerkrachtondersteunder verbonden aan onze school. Zij werkt op de maandag.
Dennis Wijbenga geeft op de dinsdagmiddag en vrijdagmiddag gymnastiek aan de groepen 5-6 en 7-8.

Welkom in onze kleutergroep

Wanneer een kind voor het eerst onze kleutergroep binnenstapt, vinden wij het belangrijk dat het zich meteen welkom, veilig en gezien voelt. Een glimlach, een luisterend oor en een vertrouwde omgeving vormen voor ons de basis om tot leren en ontwikkelen te komen. Want een kind dat zich prettig voelt, durft te ontdekken, te proberen en te groeien.

In onze kleutergroep leren kinderen vooral door te spelen. Terwijl kinderen een winkel bouwen, een restaurant openen, een schatkaart tekenen of samen een toren maken, zijn ze voortdurend aan het leren. Ze oefenen met taal, rekenen, samenwerken, plannen, onderzoeken en problemen oplossen. Daarom zeggen wij graag: spelen is leren.

Wij kijken goed naar ieder kind. Geen enkel kind is hetzelfde en ieder kind ontwikkelt zich in zijn eigen tempo. Door te observeren en met kinderen in gesprek te gaan, ontdekken we waar hun interesses liggen en wat zij nodig hebben om een volgende stap te zetten. Soms betekent dit extra ondersteuning, soms juist meer uitdaging. Zo zorgen we ervoor dat ieder kind zich gezien voelt en succeservaringen opdoet.

Ons klaslokaal is ingericht als rijke leeromgeving waarin veel te ontdekken valt. We werken met thema’s die aansluiten bij de belevingswereld van jonge kinderen. Misschien verandert de klas wel in een ziekenhuis, een bakkerij, een camping of een reisbureau. Samen met de kinderen geven we vorm aan deze thema’s, waardoor zij betrokken zijn en nieuwsgierig blijven naar alles wat er te leren valt.

Naast samen leren vinden we het belangrijk dat kinderen zelfstandig worden. Daarom krijgen zij ruimte om keuzes te maken, eigen ideeën in te brengen en verantwoordelijkheid te nemen voor hun spel en werk. We stimuleren kinderen om zelf oplossingen te bedenken, elkaar te helpen en trots te zijn op wat zij kunnen.

Ook ouders spelen een belangrijke rol binnen onze school. Wij geloven dat kinderen zich het beste ontwikkelen wanneer school en thuis samenwerken. Daarom houden we graag korte lijntjes met ouders en verzorgers. We delen ervaringen, vieren successen en denken samen mee over de ontwikkeling van het kind. Door prentenboeken, verteltassen en letterkoffers mee naar huis te geven, betrekken we ouders actief bij het leren en ontdekken van hun kind.

Samen zorgen we ervoor dat kinderen met plezier naar school gaan, vol vertrouwen nieuwe dingen durven uitproberen en zich ontwikkelen tot nieuwsgierige, zelfstandige en betrokken leerlingen. Iedere dag opnieuw bouwen we aan een plek waar kinderen mogen groeien, spelen, ontdekken en vooral zichzelf kunnen zijn. 🌱✨

Kom rustig langs of maak een afspraak, we vertellen graag meer over onze school en kinderen.

Groetjes van Cécile!

Groep 3 en 4

Elke morgen beginnen we met stillezen.

Godsdienst: We volgen de lessen uit de methode Startpunt.
Lezen: Het leren lezen in groep 3 doen we met behulp van de methode Veilig leren lezen. Bij elk nieuw woord wordt ook een nieuwe letter aangeleerd. In het eerste halfjaar leren de kinderen zgn. klankzuivere woorden: woorden die je schrijft zoals je ze hoort. In de tweede helft van het jaar worden de niet klankzuivere woorden aangeleerd.
Rekenen: We werken met de methode Getal en Reken junior. In groep 3 tellen en rekenen we t/m 20. Het rekenrek is een belangrijk hulpmiddel om de vijfstructuur aan te leren. Hierdoor kunnen we handig tellen en rekenen. Ook worden handige rekenstrategieen aangeleerd, bv. dubbelsommen en bijna dubbelsommen.In de projectlessen wordt aandacht besteed aan het meten, wegen, geld en klokkijken. In groep 4 maken we sommen tot de 100. Ook leren we de tafels.
Spelling en Taal: Spelling en taal is in groep 3 gecombineerd in de methode Veilig Leren Lezen. De leerlingen van groep 4 werken uit de methode Nieuw Nederlands Junior.
Schrijven: De schrijfmethode Pennenstreken sluit aan bij de methode Veilig leren Lezen in groep 3.
Creatieve vakken: De lessen voor muzikale en creatieve ontwikkeling geven we zoveel mogelijk uit de methode Moet je doen.
Gym: Groep 3 en 4 gaan op de dinsdagmiddag met auto’s naar het gymnastieklokaal aan de Akkerweg. Ouders rijden mee en krijgen hiervoor een vergoeding.
Sociale vorming: Elke week krijgen de kinderen les in Kanjertraining om inzicht te krijgen in hun eigen gedrag en dat van anderen. De witte, rode, gele en zwarte petjes spelen hierbij een belangrijke rol om bepaald gedrag duidelijk te herkennen. Door middel van de verhalen uit het Kanjerboek en de daarbijbehorende oefeningen willen we het sociale gedrag te bevorderen.

Met vriendelijke groet,

Liesbeth en Janet

Groep 5 en 6

Groep 5 en 6 krijgen les van Shanel.

Lezen: Voor het vak begrijpend lezen hebben we de methode ‘Nieuwsbegrip’. Hierin leren we om teksten goed te begrijpen aan de hand van actuele nieuwsonderwerpen. Naast informatieverwerking en begrijpend lezen is er veel aandacht voor technisch lezen.
Rekenen: We gebruiken de methode: Getal en Ruimte junior. De onderwerpen die in de vorige groepen aan de orde zijn geweest, worden verder uitgediept. Zo wordt er onder andere geoefend met tafels en deelsommen, plus- en minsommen, meten, tijd en geld, contextopgaven en klokkijken. De methode gaat uit van: oriëntatie, begripsvorming, (in)oefenen en uiteindelijk automatiseren
Taal: Voor taal gebruiken we de methode Nieuw Nederlands Junior. Hier komen verschillende onderdelen van taal aan bod. Woordenschat, spreken en luisteren, taalbeschouwing en schrijven.
Spelling: Voor spelling gebruiken we de methode Nieuw Nederlands Junior. We besteden veel tijd aan het aanleren van verschillende woordcategorieën.
Wereldoriëntatie: Voor aardrijkskunde, topografie, geschiedenis en natuur & techniek gebruiken we vanaf augustus 2025 de lesmethode Plein Junior. In deze nieuwe methode voor wereldoriëntatie komen aardrijkskunde, geschiedenis, natuur, techniek, burgerschap en digitale geletterdheid op een logische manier samen. Die samenhang leidt tot meer begrip bij kinderen én maakt leren leuker. Want hoe meer kennis van de wereld, hoe leergieriger je wordt!
Gymnastiek: We gymmen één keer per week. De ene week op de dinsdagmiddag en de andere week op de vrijdagmiddag. Samen met de vakleerkracht gymnastiek en de groepsleerkracht gaan de kinderen op de fiets naar de gymlocatie. Tijdens de gymlessen worden spellessen en toestellessen gegeven.
Sociaal-emotionele vorming: We zijn een ‘Kanjerschool’, dus krijgen de kinderen ‘Kanjertraining’. De kanjertraining is een methode voor sociaal- emotionele ontwikkeling. De eerste weken van een nieuw schooljaar staan in teken van spellen om elkaar te leren kennen, te vertrouwen en samen te werken. Ook is er wekelijks aandacht voor de theorieën die bij de Kanjertraining horen. We spreken daarom met de hele school dezelfde kanjertaal. Door hier structureel aandacht aan te besteden, behouden en stimuleren wij het positieve schoolklimaat.
Creatieve vakken: Ook wordt er lesgegeven op creatief gebied. Dit doen we m.b.v. verschillende methodes rondom tekenen, handvaardigheid en muziek.
Godsdienst: We gebruiken op school de methode ‘Startpunt’. Verder leren we regelmatig nieuwe liederen aan die nauw aansluiten bij de Bijbelverhalen. We zorgen er voor dat de identiteit van de school altijd naar voren komt in ons doen en laten.
Huiswerk: Voor het huiswerk hebben de kinderen een map. In deze map zit al het leerwerk voor het hele jaar voor spelling, taal, geschiedenis, aardrijkskunde en topografie.. Het maakwerk passen we per periode zoveel mogelijk op maat aan bij de leerlingen. De kinderen maken elke week 1 taak voor rekenen en 1 taak voor spelling. Daarnaast houden de kinderen één keer een boekbespreking en één keer een spreekbeurt.

Als u vragen heeft of graag meer wilt weten over groep 5 en 6 bent u natuurlijk van harte welkom!

Hartelijke groet, Shanel

Groep 7 en 8

De schooljaren in deze groepen zijn speciaal, omdat we onze leerlingen voorbereiden op het voortgezet onderwijs. Veel activiteiten zullen dan ook in het teken staan van de overgang naar het voortgezet onderwijs.

Gym: Dinsdagmiddag en vrijdagmiddag om de week in de Veenhorst.
Rekenen: Wij gebruiken op school de methode ‘Getal en Ruimte junior’. In groep 8 ronden we de basisstof af. De onderwerpen, zoals ze in de vorige groepen aan de orde zijn geweest, worden verder uitgediept. De methode gaat uit van oriëntatie, begripsvorming, veel oefenen en herhalen en uiteindelijk automatiseren. Daarnaast wordt er d.m.v. huiswerk geoefend op redactiesommen, cijferen en als het nodig is passen we het huiswerk aan.
Taal: Voor taal gebruiken we de methode ‘Nieuw Nederlands Junior’. Hierin komen de verschillende onderdelen van taal aan bod; woordenschat, spreken en luisteren, taalbeschouwing en schrijven. Sommige onderdelen zoals zinsontleding en woordbenoeming, zullen ook d.m.v. huiswerk gedaan worden.
Spelling: Voor spelling gebruiken we de methode ‘Nieuw Nederlands Junior’. De woorden die aan bod komen per blok, worden meegegeven in de huiswerkmap. Ook in de klas is er tijd om te oefenen met de woorden en regels.
Lezen: Voor het vak begrijpend lezen hebben we de methode ‘Nieuwsbegrip’. Mede gezien het feit dat in het voortgezet lezen het goed kunnen lezen steeds belangrijker wordt, is het nodig om verscheidene onderdelen van lezen te oefenen, zoals technisch lezen, begrijpend lezen en informatieverwerking. We hopen dat onze leerlingen thuis ook gestimuleerd worden om veel te lezen.
Wereldoriëntatie: Voor aardrijkskunde, topografie, geschiedenis en natuur & techniek gebruiken we vanaf augustus 2025 de lesmethode Plein Junior. In deze nieuwe methode voor wereldoriëntatie komen aardrijkskunde, geschiedenis, natuur, techniek, burgerschap en digitale geletterdheid op een logische manier samen. Die samenhang leidt tot meer begrip bij kinderen én maakt leren leuker. Want hoe meer kennis van de wereld, hoe leergieriger je wordt!
Engels: Hierbij gebruiken we vanaf augustus 2025 de methode ‘Stepping Stones’. Stepping Stones gebruikt de Engelse taal op een manier die zowel effectief als begrijpelijk is voor de leerlingen. De aanpak is gebaseerd op de principes van Doeltaal-Leertaal, wat betekent dat de taal ook wordt gebruikt als een middel om van te leren. Zo staan de opdrachtinstructies in Stepping Stones vol te leren taal: de doeltaal niet als de voertaal maar ook als leermiddel.
Burgerschapskunde: We praten dagelijks over de actualiteiten in en buiten Nederland. Leerlingen krijgen daardoor inzicht in wat er speelt in de wereld en wat de relatie is met aardrijkskunde, biologie en geschiedenis. We kijken elke ochtend naar het jeugdjournaal.
Creatieve vakken: Natuurlijk willen we de kinderen ook ondersteunen op creatief gebied. Dit doen we m.b.v. verschillende methodes rondom tekenen, handvaardigheid en muziek.
Sociaal-emotionele ontwikkeling: We zijn een ‘Kanjerschool’, dus krijgen de kinderen ‘Kanjertraining’. Op maandagmiddag wordt een les uit deze methode behandeld, maar eigenlijk zijn we hier dagelijks mee bezig.
Huiswerk/werkstukken/ spreekbeurten: Voor het huiswerk hebben de kinderen een map. De map moet op woensdag, uiterlijk donderdag terug zijn in de klas. In de bovenbouw maken de kinderen 2 taken rekenen en een taak spelling of taal. Doordat er meerdere nieuwe methodes zijn in de school, is nog niet al het leerwerk toegevoegd. Dit doen we in etappes.
Ook houden alle leerlingen 1 keer een spreekbeurt en werken we aan het opzetten van een werkstuk.
Godsdienst/geestelijke stromingen: We gebruiken op school de methode ‘Startpunt’. Maar lezen ook uit een kinderbijbel. We zorgen er voor dat de identiteit van de school altijd naar voren komt in ons doen en laten.

Mochten er dingen niet duidelijk zijn of heeft u andere vragen, dan bent u natuurlijk van harte welkom!

Hartelijke groet, Linda